پاورپوینت تحلیل خانه ای برای یک درخت
پاورپوینت تحلیل خانه ای برای یک درخت
فرمت فایل دانلودی: .rarفرمت فایل اصلی: pptx
تعداد صفحات: 21
حجم فایل: 9981 کیلوبایت
قیمت: 20000 تومان
توضیحات:
پاورپوینت تحلیل خانه ای برای یک درخت، در 21 اسلاید.
در این فایل به تحلیل کامل خانه ای برای یک درخت واقع در اراک که به علت وجود یک درخت طراحی شده، پرداخته شده است.
فهرست مطالب:
- معرفی پروژه
- سایت پلان
- کانسپت
- سازمان دهی و سلسله مراتب
- روند طراحی
- تحلیل پلان ها
- مقطع ها
- نما ها
- تصاویر داخلی
- سایت پلان
- کانسپت
- سازمان دهی و سلسله مراتب
- روند طراحی
- تحلیل پلان ها
- مقطع ها
- نما ها
- تصاویر داخلی
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
پاورپوینت تحلیل مجتمع مسکونی سیتی لایف
پاورپوینت تحلیل مجتمع مسکونی سیتی لایف
فرمت فایل دانلودی: .rarفرمت فایل اصلی: pptx
تعداد صفحات: 28
حجم فایل: 22670 کیلوبایت
قیمت: 25000 تومان
توضیحات:
پاورپوینت تحلیل نمونه موردی شهرک مسکونی سیتی لایف واقع در ایتالیا همراه با تحلیل پلان ها، در 28 اسلاید.
این فایل شامل:
- معرفی کلی
- معرفی معمار پروژه
- معرفی پروژه
- کانسپت
- ایده و فرم پروژه
- محل جای گذاری در سایت پلان (جهت نور)
- دسترسی و سیرکولاسیون
- سیرکولاسیون بلوک ها و ارتباط آنها با یکدیگر
- بررسی نما
- خط افق
- فضاهای داخلی
- دسترسی (فضاهای داخلی)
- طراحی داخلی و دکوراسیون
- سایت پلان
- بررسی پلان ها و تیپ بندی پلان ها
- نماها و مقطع ها
- تصاویر
- معرفی معمار پروژه
- معرفی پروژه
- کانسپت
- ایده و فرم پروژه
- محل جای گذاری در سایت پلان (جهت نور)
- دسترسی و سیرکولاسیون
- سیرکولاسیون بلوک ها و ارتباط آنها با یکدیگر
- بررسی نما
- خط افق
- فضاهای داخلی
- دسترسی (فضاهای داخلی)
- طراحی داخلی و دکوراسیون
- سایت پلان
- بررسی پلان ها و تیپ بندی پلان ها
- نماها و مقطع ها
- تصاویر
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
پاورپوینت تحلیل ساختمان مسکونی کناراب
پاورپوینت تحلیل ساختمان مسکونی کناراب
فرمت فایل دانلودی: .rarفرمت فایل اصلی: pptx
تعداد صفحات: 31
حجم فایل: 29967 کیلوبایت
قیمت: 20000 تومان
توضیحات:
پاورپوینت تحلیل ساختمان مسکونی کناراب، در 31 اسلاید.
در این فایل به تحلیل کامل ساختمان مسکونی کناراب واقع در تهران، محله درکه، پرداخته شده است.
فهرست مطالب:
معرفی بنااهداف پروژه
سایت پلان
فرم یابی
نظام ارتباطی-طبقاتی
پلان کامل طبقات
تحلیل پلان طبقات
تحلیل سیرکلاسیون حرکتی
بررسی نما و مصالح
بررسی درون ساختمان
بررسی هندسی
نماها
مقاطع
تصاویری از فضای داخلی
تصاویری از فضای بیرونی
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
تحقیق بررسی تاثیر استرس شغلی و بی تفاوتی مدیریت سازمانی برعملکرد کارکنان
تحقیق بررسی تاثیر استرس شغلی و بی تفاوتی مدیریت سازمانی برعملکرد کارکنان
فرمت فایل دانلودی: .docxفرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 30
حجم فایل: 519 کیلوبایت
قیمت: 30000 تومان
توضیحات:
تحقیق بررسی تاثیر استرس شغلی و بی تفاوتی مدیریت سازمانی برعملکرد کارکنان، مطالعه موردی : شعب بانک سپه خراسان شمالی، در قالب فایل Word در 30 صفحه.
بخشی از متن فایل:
سرمایه انسانی و توسعه منابع انسانی از موضوعات کلیدی عصر حاضر تلقی می شوند. در راه حفظ و نگهداری بلند مدت این سرمایه لازم است که مطالعات عمیق و تلاش های موثری صورت پذیرد. پس از مطالعات گسترده صورت گرفته، مدیران به این نتیجه دست یافتند که دستیابی به اهداف سازمانی زمانی امکان پذیر خواهد بود که نیروی انسانی دارای انگیزه بالایی باشند، عوامل بسیاری بر کاهش انگیزه کارکنان تاثیرگذارند که از جمله آن می توان به استرس شغلی و بی تفاوتی سازمانی اشاره نمود. تحقیق حاضر به بررسی تاثیر استرس شغلی و بی تفاوتی سازمانی بر عملکرد کارکنان می پردازد. در این پژوهش، که یک پژوهش توصیفی_پیمایشی است؛ جامعه آماری شامل کارکنان کلیه شعب بانک سپه خراسان شمالی بوده که از میان آنان به روش نمونه گیری تصادفی ساده 104 نفر انتخاب شدند. به منظور جمع آوری داده ها از روش کتابخانه ای و از پرسشنامه در گردآوری داده ها استفاده و به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل عاملی تاییدی و مدل یابی معادلات ساختاری استفاده شد. همچنین ، برای سهولت توصیف و تجزیه و تحلیل داده ها ، نرم افزار pls مورد استفاده قرار گرفت.یافته ها و نتایج مبین آن است استرس شغلی بر عملکرد کارکنان تاثیر منفی و معناداری دارد، بی تفاوتی سازمانی بر عملکرد کارکنان تاثیر منفی و معناداری دارد، استرس شغلی بر بی تفاوتی سازمانی تاثیر مثبت و معناداری دارد و بی تفاوتی سازمانی تاثیر، استرس شغلی بر عملکرد کارکنان را تعدیل می کند.
فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه و بیان مسئله
اهمیت و ضرورت
مبانی نظری پژوهش
پیشینه پژوهش
مدل مفهمومی
فرضیه ها
اهداف تحقیق
انواع روش های اجرای تحقیق
مقدمه و بیان مسئله
اهمیت و ضرورت
مبانی نظری پژوهش
پیشینه پژوهش
مدل مفهمومی
فرضیه ها
اهداف تحقیق
انواع روش های اجرای تحقیق
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
آزمایش منع بعدی - آزمایش تجربی منع بعدی (دو نمونه گزارش کار)
آزمایش منع بعدی - آزمایش تجربی منع بعدی (دو نمونه گزارش کار)
فرمت فایل دانلودی: .zipفرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 25
حجم فایل: 1935 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان
توضیحات:
دو نمونه گزارش کار آزمایش منع بعدی در قالب فایل word در 25 صفحه.
+ فایل هدیه: توضیحات آزمایش منع بعدی (5 صفحه)
بخشی از متن فایل نمونه اول:
ابتدا آزمودنی ها به دو گروه گواه و ازمایشی تقسیم می شوند و پس از ان آزماینده به هر یک از آنها یک شماره می دهد (مثلاً از 1 تا8) و از آنها می خواهد که شماره خود را روی هر سه ورقه ای که در اختیار دارند(شامل: یادگیری فهرست A ، یادگیری فهرست B ، یادآوری فهرست A) بنویسند.
سپس آزماینده اعلام می کند که می خواهد یک فهرست 12 کلمه ای را پنج بار به صورت های مختلف بخواند و آزمودنی ها باید این 12 کلمه را حفظ کنند، چون بعداً باید به خاطر بیاورند. آزماینده اعلام می کند که ترتیب کلمات مهم نیست بلکه تعداد و درست بودن آنها مهم است.
آزماینده بطور آرام و هر کلمه به فاصله دو ثانیه فهرست A را به صورتهای A1 - A2 - A3- A4- A5 می خواند. آزمودنی ها پس از پایان A5 ، صفاتی را که به خاطر دارند روی یکی از سه ورقه که قبلاً روی آن نوشته اند "یادگیری فهرست A" می نویسند. آزماینده اوراق را جمع آوری می کند.
آزماینده از آزمودنی های گروه کنترل می خواهد که از اتاق خارج شوند. آزماینده قبلاً با دستیار خود صحبت کرده و قرار گذاشته است که او افراد گروه کنترل را سرگرم نماید تا کلمات فهرست A را با هم در میان نگذارند و در مورد آزمایش صحبت نکنند.
پس از آن گروه کنترل اتاق را ترک کرده و آزماینده فهرست Bرا مثل فهرست قبلی برای آزمودنی های گروه آزمایشی می خواند و باز از آنها می خواهد که هرچه به خاطر می آورند روی یکی از اوراق که قبلاً روی آن نوشته اند "یادگیری فهرست B" بنویسند و تحویل دهند. پس از این یادگیری، به گروه آزمایشی پنج دقیقه استراحت داده می شود. گروه کنترل همچنان در بیرون از اتاق به گفتگو با دستیار آزماینده مشغول هستند. هدف از استراحت دادن به گروه آزمایشی این است که اولاً از خستگی آنها جلوگیری شود ثانیاً فاصله زمانی بین یادگیری فهرست A و یادآوری آن طولانی باشد.
پس از استراحت گروه آزمایشی، افراد گروه کنترل به اتاق برمی گردند. آزماینده از همه افراد دو گروه می خواهد تا صفاتی را که از فهرست A به خاطر دارند روی برگ دیگری که قبلاً روی آن نوشته اند "یادآوری فهرست A" بنویسند و تحویل دهند.
طرح آزمایش
متغییر مستقل این آزمایش عبارتست از یادگیری های بعدی (فهرست B) و متغییر وابسته این آزمایش یادگیری های قبلی (فهرست A) می باشد
گروه آزمایشی: یادگیری فهرست A، یادگیری فهرست B، یادآوری فهرست A.
گروه کنترل: یادگیری فهرست A، استراحت، یادآوری فهرست A
نتایج
x= 8.25
x=8.25
میانگین های دو گروه در یادگیری فهرست A نشان میدهند دو گروه معادلند.
x=5.75
x=7
با توجه به اینکه دو گروه در یادگیری فهرست A تفاوت نداشته اند و میانگین گروه آزمایشی در یاداوری فهرست A بطور معنی داری کمتر از میانگین گروه کنترل است ثابت خواهد شد که یادگیری فهرست B مانع از یادآوری فهرست A شده است (منع بعدی).
x= 8.25
بخشی از متن فایل نمونه دوم:
روش تحقیق به صورت آزمایشی می باشد.
گروه آزمایشی: یادگیری فهرست A، یادگیری فهرست B، یادآوری فهرست A.
گروه کنترل: یادگیری فهرست A، استراحت، یادآوری فهرست A.
آزمودنی ها به دو گروه تقسیم می شوند. .آزماینده اعلام می کند که می خواهد یک فهرست 12 کلمه ای را پنج بار به صورت های مختلف بخواند و آزمودنی ها باید این 12 کلمه را حفظ کنند، چون بعداً باید به خاطر بیاورند. آزماینده اعلام می کند که ترتیب کلمات مهم نیست بلکه تعداد و درست بودن آنها مهم است.آزماینده بطور آرام و هر کلمه به فاصله دو ثانیه فهرست A را به صورتهای A1 - A2 - A3- A4- A5 می خواند. آزمودنی ها پس از پایان A5 ، صفاتی را که به خاطر دارند روی یکی از سه ورقه که قبلاً روی آن نوشته اند "یادگیری فهرست A" می نویسند. آزماینده اوراق را جمع آوری می کند.آزماینده از آزمودنی های گروه کنترل می خواهد که از اتاق خارج شوند. آزماینده قبلاً با دستیار خود صحبت کرده و قرار گذاشته است که او افراد گروه کنترل را سرگرم نماید تا کلمات فهرست A را با هم در میان نگذارند و در مورد آزمایش صحبت نکنند.پس از آن گروه کنترل اتاق را ترک کرده و آزماینده فهرست Bرا مثل فهرست قبلی برای آزمودنی های گروه آزمایشی می خواند و باز از آنها می خواهد که هرچه به خاطر می آورند روی یکی از اوراق که قبلاً روی آن نوشته اند "یادگیری فهرست B" بنویسند و تحویل دهند. پس از این یادگیری، به گروه آزمایشی پنج دقیقه استراحت داده می شود. گروه کنترل همچنان در بیرون از اتاق به گفتگو با دستیار آزماینده مشغول هستند. هدف از استراحت دادن به گروه آزمایشی این است که اولاً از خستگی آنها جلوگیری شود ثانیاً فاصله زمانی بین یادگیری فهرست A و یادآوری آن طولانی باشد.پس از استراحت گروه آزمایشی، افراد گروه کنترل به اتاق برمی گردند. آزماینده از همه افراد دو گروه می خواهد تا صفاتی را که از فهرست A به خاطر دارند روی برگ دیگری که قبلاً روی آن نوشته اند "یادآوری فهرست A" بنویسند و تحویل دهد.
ابزار اندازه گیری
دو فهرست A و B که هر یک از دوازده صفت دو بخشی تشکیل شده است. صفات فهرست A با صفات فهرست B مترادف هستند. هر یک از فهرست ها به پنج صورت کاملاً متفاوت تنظیم و به ترتیب شماره گذاری شده اند که در پیوست موجود می باشد.وسه ورق کاغذ به تعدادآزمودنی ها.
تحلیل نتایج
در این آزمون چهار مسئاله مطرح شد.که در هر مسئله دوگروه با هم سنجیده شدند. ونتیجه به شرح زیر می باشد.
درآزمون اول دو گروه آزمایشی و کنترل در یادگیری فهرست الف مورد ازمون قرار گرفتند که میانگین آنها به ترتیب 7و8 به دست آمد ومیانگینها توسط آزمون تی مستقل سنجیده شدند و تفاوت معنی داری در بین آنها دیده نشد. و دو گروه با هم معادل بودند.
در آزمون دوم گروه آزمایشی در یادگیری و یاد اوری فهرست الف مورد مقایسه قرار گرفت و میانگین انها به ترتیب ...
ابتدا آزمودنی ها به دو گروه گواه و ازمایشی تقسیم می شوند و پس از ان آزماینده به هر یک از آنها یک شماره می دهد (مثلاً از 1 تا8) و از آنها می خواهد که شماره خود را روی هر سه ورقه ای که در اختیار دارند(شامل: یادگیری فهرست A ، یادگیری فهرست B ، یادآوری فهرست A) بنویسند.
سپس آزماینده اعلام می کند که می خواهد یک فهرست 12 کلمه ای را پنج بار به صورت های مختلف بخواند و آزمودنی ها باید این 12 کلمه را حفظ کنند، چون بعداً باید به خاطر بیاورند. آزماینده اعلام می کند که ترتیب کلمات مهم نیست بلکه تعداد و درست بودن آنها مهم است.
آزماینده بطور آرام و هر کلمه به فاصله دو ثانیه فهرست A را به صورتهای A1 - A2 - A3- A4- A5 می خواند. آزمودنی ها پس از پایان A5 ، صفاتی را که به خاطر دارند روی یکی از سه ورقه که قبلاً روی آن نوشته اند "یادگیری فهرست A" می نویسند. آزماینده اوراق را جمع آوری می کند.
آزماینده از آزمودنی های گروه کنترل می خواهد که از اتاق خارج شوند. آزماینده قبلاً با دستیار خود صحبت کرده و قرار گذاشته است که او افراد گروه کنترل را سرگرم نماید تا کلمات فهرست A را با هم در میان نگذارند و در مورد آزمایش صحبت نکنند.
پس از آن گروه کنترل اتاق را ترک کرده و آزماینده فهرست Bرا مثل فهرست قبلی برای آزمودنی های گروه آزمایشی می خواند و باز از آنها می خواهد که هرچه به خاطر می آورند روی یکی از اوراق که قبلاً روی آن نوشته اند "یادگیری فهرست B" بنویسند و تحویل دهند. پس از این یادگیری، به گروه آزمایشی پنج دقیقه استراحت داده می شود. گروه کنترل همچنان در بیرون از اتاق به گفتگو با دستیار آزماینده مشغول هستند. هدف از استراحت دادن به گروه آزمایشی این است که اولاً از خستگی آنها جلوگیری شود ثانیاً فاصله زمانی بین یادگیری فهرست A و یادآوری آن طولانی باشد.
پس از استراحت گروه آزمایشی، افراد گروه کنترل به اتاق برمی گردند. آزماینده از همه افراد دو گروه می خواهد تا صفاتی را که از فهرست A به خاطر دارند روی برگ دیگری که قبلاً روی آن نوشته اند "یادآوری فهرست A" بنویسند و تحویل دهند.
طرح آزمایش
متغییر مستقل این آزمایش عبارتست از یادگیری های بعدی (فهرست B) و متغییر وابسته این آزمایش یادگیری های قبلی (فهرست A) می باشد
گروه آزمایشی: یادگیری فهرست A، یادگیری فهرست B، یادآوری فهرست A.
گروه کنترل: یادگیری فهرست A، استراحت، یادآوری فهرست A
نتایج
x= 8.25
x=8.25
میانگین های دو گروه در یادگیری فهرست A نشان میدهند دو گروه معادلند.
x=5.75
x=7
با توجه به اینکه دو گروه در یادگیری فهرست A تفاوت نداشته اند و میانگین گروه آزمایشی در یاداوری فهرست A بطور معنی داری کمتر از میانگین گروه کنترل است ثابت خواهد شد که یادگیری فهرست B مانع از یادآوری فهرست A شده است (منع بعدی).
x= 8.25
بخشی از متن فایل نمونه دوم:
روش تحقیق به صورت آزمایشی می باشد.
گروه آزمایشی: یادگیری فهرست A، یادگیری فهرست B، یادآوری فهرست A.
گروه کنترل: یادگیری فهرست A، استراحت، یادآوری فهرست A.
آزمودنی ها به دو گروه تقسیم می شوند. .آزماینده اعلام می کند که می خواهد یک فهرست 12 کلمه ای را پنج بار به صورت های مختلف بخواند و آزمودنی ها باید این 12 کلمه را حفظ کنند، چون بعداً باید به خاطر بیاورند. آزماینده اعلام می کند که ترتیب کلمات مهم نیست بلکه تعداد و درست بودن آنها مهم است.آزماینده بطور آرام و هر کلمه به فاصله دو ثانیه فهرست A را به صورتهای A1 - A2 - A3- A4- A5 می خواند. آزمودنی ها پس از پایان A5 ، صفاتی را که به خاطر دارند روی یکی از سه ورقه که قبلاً روی آن نوشته اند "یادگیری فهرست A" می نویسند. آزماینده اوراق را جمع آوری می کند.آزماینده از آزمودنی های گروه کنترل می خواهد که از اتاق خارج شوند. آزماینده قبلاً با دستیار خود صحبت کرده و قرار گذاشته است که او افراد گروه کنترل را سرگرم نماید تا کلمات فهرست A را با هم در میان نگذارند و در مورد آزمایش صحبت نکنند.پس از آن گروه کنترل اتاق را ترک کرده و آزماینده فهرست Bرا مثل فهرست قبلی برای آزمودنی های گروه آزمایشی می خواند و باز از آنها می خواهد که هرچه به خاطر می آورند روی یکی از اوراق که قبلاً روی آن نوشته اند "یادگیری فهرست B" بنویسند و تحویل دهند. پس از این یادگیری، به گروه آزمایشی پنج دقیقه استراحت داده می شود. گروه کنترل همچنان در بیرون از اتاق به گفتگو با دستیار آزماینده مشغول هستند. هدف از استراحت دادن به گروه آزمایشی این است که اولاً از خستگی آنها جلوگیری شود ثانیاً فاصله زمانی بین یادگیری فهرست A و یادآوری آن طولانی باشد.پس از استراحت گروه آزمایشی، افراد گروه کنترل به اتاق برمی گردند. آزماینده از همه افراد دو گروه می خواهد تا صفاتی را که از فهرست A به خاطر دارند روی برگ دیگری که قبلاً روی آن نوشته اند "یادآوری فهرست A" بنویسند و تحویل دهد.
ابزار اندازه گیری
دو فهرست A و B که هر یک از دوازده صفت دو بخشی تشکیل شده است. صفات فهرست A با صفات فهرست B مترادف هستند. هر یک از فهرست ها به پنج صورت کاملاً متفاوت تنظیم و به ترتیب شماره گذاری شده اند که در پیوست موجود می باشد.وسه ورق کاغذ به تعدادآزمودنی ها.
تحلیل نتایج
در این آزمون چهار مسئاله مطرح شد.که در هر مسئله دوگروه با هم سنجیده شدند. ونتیجه به شرح زیر می باشد.
درآزمون اول دو گروه آزمایشی و کنترل در یادگیری فهرست الف مورد ازمون قرار گرفتند که میانگین آنها به ترتیب 7و8 به دست آمد ومیانگینها توسط آزمون تی مستقل سنجیده شدند و تفاوت معنی داری در بین آنها دیده نشد. و دو گروه با هم معادل بودند.
در آزمون دوم گروه آزمایشی در یادگیری و یاد اوری فهرست الف مورد مقایسه قرار گرفت و میانگین انها به ترتیب ...
فهرست مطالب نمونه اول:
چکیده
هدف
مبانی نظری و آزمایشی
فرضیه ها
توصیف آزمایش
آزمودنیها
وسایل آزمایش
اجرای آزمایش
طرح آزمایش
روشهای تحلیل
نتایج
منابع
فهرست مطالب نمونه دوم:
چکیده
مقدمه
بیان مسئله
اهمیت تحقیق
بیان فرضیه
تعریف نظری وعملیاتی
جامعه آماری و نمونه آماری
روش نمونه گیری وجمع آوری اطلاعات
روش تحقیق
ابزار اندازه گیری
تحلیل نتایج
بحث ونتیجه گیری
منابع
پیوست
چکیده
هدف
مبانی نظری و آزمایشی
فرضیه ها
توصیف آزمایش
آزمودنیها
وسایل آزمایش
اجرای آزمایش
طرح آزمایش
روشهای تحلیل
نتایج
منابع
فهرست مطالب نمونه دوم:
چکیده
مقدمه
بیان مسئله
اهمیت تحقیق
بیان فرضیه
تعریف نظری وعملیاتی
جامعه آماری و نمونه آماری
روش نمونه گیری وجمع آوری اطلاعات
روش تحقیق
ابزار اندازه گیری
تحلیل نتایج
بحث ونتیجه گیری
منابع
پیوست
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.