پاورپوینت کاشت داشت برداشت کیویفروت
پاورپوینت کاشت داشت برداشت کیویفروت
- موضوع : مهندسی کشاورزی
- فرمت اصلی فایل : pptx
- تعداد صفحات : 32
- حجم فایل: 0.08 mb
پاورپوینت کیوی فروت در 32 اسلاید و در بهار 1403 تهیه شده که برای دانشجویان کشاورزی و همچنین علاقمندان به علوم کشاورزی مفید است. در ادامه بخشی از متن این پاورپوینت را همراه با فهرست مطالب آن قرار داده ایم و در انتها نیز تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را مشاهده می کنید و با خرید این پاورپوینت می توانید به تمام محتوای آن دسترسی داشته باشید. ضمنا این پاورپوینت قابل ویرایش می باشد.
بخشی از متن :
نیازهای گیاهی درخت کیوی
شرایط اقلیمی مناسب برای کیوی (درخت کیوی در چه مناطقی رشد میکند؟)
کیوی از میوههای نیمهگرمسیری است که مقاومت آن به سرما بیش از مرکبات است و احتیاج به رطوبت و آب زیادی دارد. این درخت به دمای 10 درجه سانتیگراد زیرصفر مقاوم است.
درختان کیوی سالیانه 7000 - 5000 مترمکعب آب در هکتار نیاز دارند. رطوبت نسبی 75% و 600 تا 900 ساعت دمای کمتر از 7 درجه سانتیگراد در فصل خواب جهت تولید میوه ضروری است.
در مناطقی که دمای زمستان به کمتر از 12 درجه سانتیگراد زیرصفر برسد پرورش کیوی غیرممکن است. رشد جوانهها از 8 درجه سانتیگراد بالای صفر شروع شده و این درخت تا 40 درجه سانتیگراد را در تابستان تحمل میکند.
درخت کیویفروت در مناطقی که میزان باران سالیانهی آن در فصل رشد کمتر از 50 سانتیمتر نباشد (از اواخر بهار تا اواخر تابستان) بهخوبی رشد مینماید.
بدیهی است این مقدار باران بهتر است در تمام فصل به طور یکنواخت (در حدود 2/5 سانتیمتر در هفته) ببارد و در فصلی که گیاه در خواب است مقدار 2/5 سانتیمتر باران در هرماه کافی خواهد بود.
چنانچه باران طبیعی سالیانه به حد کافی نباشد دراین صورت بهتر است آبیاری را به طور مرتب و به حد کافی انجام داد.
نور خورشید
مقدار نور لازم برای پرورش و رشد نهال در حدود 1800 ساعت در سال میباشد، اما حداقل در هر ماه 150 ساعت نور آفتاب ضرورت دارد. در فصل زمستان به طور متوسط 5 ساعت در روز و در فصل تابستان 8 ساعت آفتاب مستقیم در روز مورد نیاز است.
لازم به یادآوری است که تأثیر نور خورشید در پرورش کیوی بیش از گرما میباشد.
فهرست :
نیازهای گیاهی درخت کیوی
نور خورشید
وزش باد
تأثیر یخبندان
خاک
انتخاب نهال سالم
تکثیر از طریق بذر
تکثیر از طریق قلمه
آماده سازی زمین
عملیات کاشت نهال
کاشت نهال
نقش داربست در زمان کشت نهالهای کیویفروت
هدایت نهال
آبیاری
تغذیه
آفات و بیماری های درختان کیویفروت
منابع
شرایط وعوامل محیطی
روشهای ریشه دار کردن قلمه
پیوند
نحوه احداث باغ کیوی
زمان کاشت کیوی
عنوان: پاورپوینت کیوی فورت
فرمت: pptx
تعداد صفحات: 32 اسلاید
پاورپوینت تحلیل و بررسی جایگاه انسان در اسلام
پاورپوینت تحلیل و بررسی جایگاه انسان در اسلام
- موضوع : فقه و حقوق اسلامی
- فرمت اصلی فایل : pptx
- تعداد صفحات : 29
- حجم فایل: 0.16 mb
پاورپوینت تحلیل و بررسی جایگاه انسان در اسلام در 29 اسلاید در بهار 1403 تهیه شده که افرادی که تمایل دارند تا با جایگاه انسان در اسلام و تاثیر آن اطلاعاتی کسب کنند از آن استفاده کنند این پاورپوینت به راحتی قابل ویرایش است و در ادامه بخشی از محتوای آن را برای شما قرار داده ایم و در صورتی که مایل باشید می توانید این پاورپوینت را خریداری نموده و به تمام محتوای آن دسترسی داشته باشید.
بخشی از متن:
بحران عقل گرایی
این بحران با تاملات کانت و دکارت از قرن 17 میلادی آغاز و اسپوزا در آثار خود تداوم بخشید اینان معتقدند تنها چیزی وجود واقعیت دارد که بتوان با عقل و دانش بشر وجود ش را ثابت کرد یعنی هر آ نچه وجودش باعقل بشری ثابت نشود وجود خارجی ندارد.
آفرینش انسان
آنچه در آفرینش انسان ضروری است مورد بررسی قرار گیرد همان اختلافی است که بین اندیشمندان علوم زیستی و مطالب موجود در متون مقدس پیرامون آفرینش انسان وجود دارد.
ثبات انواع یا تحول انواع
اما منظور از تحول انواع این است که انواع گیاهی و جانوری از ابتدا به شکل کنونی نبوده بلکه از انواع ساده تر بوجود آمده که از آن به نظریه تکامل یا تغییر تدریجی انواع تعبیر می شود اینگونه نیست که داروین در یک زمان مشخص مطلبی به ذهنش برسد و بلافاصله آنرا به عنوان یک نظریه مطرح کند حدود 25 سال به جمع آوری مدارک علمی مربوط به تکامل انواع اقدام ونهایتا نظریه خود را درکتابی به عنوا « اصل انواع » از طریق گزینش طبیعی یا بقای نژاد های شایسته و... مطرح می کند علاوه بر این داروین در هیچ یک از آثار خود مطرح نکرده است که انسان از نسل میمون است بلکه او گفته انسان و میمون از تبار مشترکی هستند.
آفرینش انسان از دیدگاه قران
بررسی سازگاری یا عدم سازگاری بین نظریات قرآن پیرامون آفرینش انسان و نظریات اندیشمندان علوم زیستی لازم است درابتدا آفرینش انسان در قرآن بررسی می شود.
به جهش یا موتالیسون که از آن به تغییرات تصادفی تعبیر می شود.
تغییرات تصادفی که در یک نوع اتفاق افتاده و به نسل های بعدی منتقل شده است طرفداران این فرضیه منشا این تغییرات را کاملا حدسی می دانند.
دسته ای که از شرور که ازختیار انسان خارج است مانند سیل و زلزله و طوفان امراضی چون طاعون که از این دسته شرور به شرور طبیعی تعبیر می شود اینان معتقدند شرور طبیعی نیز به نوعی به شررور اخلاقی باز می گردد .
فهرست:
مقدمه
انواع بحران ها
آفرینش انسان
تکامل تدریجی
روح ملکوتی
دلایل عقلی وجود روح
نتیجه گیری
پاورپوینت سیستم آموزش در کشور آلمان
پاورپوینت سیستم آموزش در کشور آلمان
- موضوع : مقالات آموزشی
- فرمت اصلی فایل : pptx
- تعداد صفحات : 19
- حجم فایل: 1.33 mb
پاورپوینت سیستم آموزش در کشور آلمان در 19 اسلاید در بهار 1403 تهیه شده که افرادی که تمایل دارند با سیستم آموزشی در آلمان و نقش و تاثیر معملمان در آلمان را بررسی کنند از آن استفاده کنند این پاورپوینت به راحتی قابل ویرایش است و در ادامه بخشی از محتوای آن را برای شما قرار داده ایم و در صورتی که مایل باشید می توانید این پاورپوینت را خریداری نموده و به تمام محتوای آن دسترسی داشته باشید.
بخشی ازمتن:
آلمان (به آلمانی : Deutschland)با نام رسمی جمهوری فدرال آلمان )به آلمانی : BRD:Bundesrepublik Deutschland)، کشوری در قاره اروپا با پایتخت برلین است. آلمان از شمال با دریای شمال، دانمارک و دریای بالتیک، از شرق با لهستان و جمهوری چک، از جنوب با اتریش و سوئیس و از غرب با فرانسه، لوکزامبورگ، بلژیک و هلند مرز دارد. مساحت آن ۳۵۷۱۲۱٫۴۱ کیلومتر مربع است و با ۸۲ میلیون نفر، پرجمعیتترین کشور اروپا است.
سیستم آموزش در کشور آلمان :
سیستم آموزشی در آلمان چهار مرحله است.
پیش دبستانی ، دبستان ، دبیرستان ودوره های کار آموزی ، تحصیلات تکمیلی
وادامه تحصیل تا کلاس نهم ابتدایی برای همه اجباری است .
دبستان
بچه ها در 5/5 تا 5/6 سالگی ( بسته به ماه تولدشان )تحصیل در مدرسه ابتدایی را آغاز می کنند . در برخی از ایالات کودکان می توانند در 5 سالگی در مدرسه ابتدایی مشغول به تحصیل شوند اما این امر اجباری نیست. کودک می تواند به دلیل مسائل مربوط به سلامتی یا سایر ملاحظات ( نظیر رشد ناکافی ) ورود به مدرسه را یک سال به تاخیر بیاندازد.
دانشگاه علوم کاربردی :
این موسسات در واقع مراکز آموزشی عملی و تجربی هستند
مدارس عالی موسیقی و هنر:
این موسسات مراکز یادگیری هنر هستند. تقریبا تمام دانشکدههای هنر و موسیقی در آلمان حق اعطای مدرک دکتری، فوق دکتری و عنوان پروفسوری را دارند.
دانشگاههای همکاریهای آموزشی:
انتخاب این موسسات برای افرادی که به دنبال آغاز یک حرفه هستند گزینه بسیار مناسبی است فارغالتحصیلان این موسسات، چشمانداز شغلی خوبی خواهند داشت.
حقوق و مزایای معلمین
بدلیل آنکه معلمان استخدامی می باشند. حقوق آنها بر اساس میزان حقوق ملی پرداخت میشود حقوق معلمان در سطح 12-A تا 16-A ( از 35000 دلار تا 49000 دلار ) در سال میباشد. معلمان تازه کار ( 4000 دلار ) مدیران و کمک مدیران ومعاونین پایه ( 44000 دلار ) و مدیران و هنرستان فنی ( 49000 دلار ) در سال دریافت میکنند. این حقوق های سالیانه با توجه به تعداد افراد خانواده آنها و ازدواج زیادتر میشود.
فهرست:
مقدمه
سیستم آموزشی
انواع مقاطع تحصیلی
آموزش عالی
مراکز علمی
شرایط استخدام
حقوق معلمان
پاورپوینت آشنایی با فعل؛ بررسی انواع افعال
پاورپوینت آشنایی با فعل؛ بررسی انواع افعال
- موضوع : زبان و ادبیات فارسی
- فرمت اصلی فایل : pptx
- تعداد صفحات : 27
- حجم فایل: 0.14 mb
پاورپوینت آشنایی با فعل بررسی انواع افعال در 27 اسلاید در بهار 1403 تهیه شده که افرادی که تمایل دارند با انواع فعل ها و نحوه صرف و ساخت آن آشنا شوندن از آن استفاده کنند این پاورپوینت به راحتی قابل ویرایش است و در ادامه بخشی از محتوای آن را برای شما قرار داده ایم و در صورتی که مایل باشید می توانید این پاورپوینت را خریداری نموده و به تمام محتوای آن دسترسی داشته باشید.
بخشی از متن:
فعل
فعل کلمه ای است که برانجام کاری یا روی دادن حالتی وصفتی دریکی از سه زمان دلالت می کند. صیغه ی فعل: آن است که بر مفهوم زمان وشخص از نظر مفرد وجمع بودن دلالت دارد.
بُن(ماده)ریشه:جزءثابتی است که در همه ی صیغه های فعل ماضی یامضارع وجود دارد را بُن یا ماده ی فعل می گویند. بُن ماضی= مصدر مرخّم=سوم شخص مفرد ماضی مطلق.مثال:خورد ، گفت ، شنید بُن مضارع= دوم شخص مفرد فعل امر- « ﺑ » مثال:خور، گو ، شنو
انواع فعل های ماضی
ماضی مطلق: فعلی است که در گذشته به طور ساده(مطلق) انجام گرفته است. خواه به زمان حال نزدیک و پیوسته و خواه دور باشد .وآن از بن ماضی وافزودن شناسه های لازم ساخته می شود: پارسال این کتاب را خریدم . مسعود الآن به خانه آمد
ماضی نقلی: فعلی است که از گذشته آغاز شده ومعمولا ً تا حال ادامه دارد واز صفت مفعولی فعلی که می خواهیم بسازیم و(ام،ای،است،ایم،اید،اند) ساخته می شود. مانند: سهراب ایستاده است . یوسف نشسته است.
ماضی التزامی : فعلی است که برانجام کاری در گذشته همراه با شک و تردید و خواهش و آرزو و مانند دلالت دارد.مانند: باید آمده باشد . شاید شنیده باشد. به گمانم دیده باشند
انواع فعل مضارع
فعلی است که بر انجام کاری یا روی دادن حالتی و صفتی در زمان حال یا آینده دلالت می کند. می گویم – همی گوید – می رود - می خوانیم
1- مضارع اخباری: مضارع اخباری بر انجام کاری در زمان حال به طور قطعی به کار می رود. مضارع اخباری به کمک بن مضارع فعل مورد نظر و شناسه ها(ضمایر متصل فاعلی ) ساخته می شود. : می+ رو + م= می روم
مضارع التزامی: مضارع التزامی فعلی است که بر انجام کاری در زمان حال یا آینده همراه با شک و دودلی و تردید دلالت دارد. طریقه ی ساخت آن:هر گاه به جای «می» درمضارع اخباری «ڊ»قرار دهیم ،فعل به صورت مضارع التزامی در می آید.مثال: « می رود » مضارع اخباری است. « برود » مضارع التزامی است.
وجوه افعال
وجه اخباری : آن است که وقوع کاری را به طریق خبر بیان کند(در یکی از زمان ها) : رفتم ، زدم ، خواهم رفت
وجه التزامی :آن است که کار را به طریق شک و دودلی و آرزو و خواهش و مانند آن بیان کند :می خواهم بروم . شاید بیایم . گمان می کنم آمده باشد .
وجه شرطی : آن است که کار را به طور شرط بیان نماید : اگر رفتی ، بردی و اگر خفتی . اگر نیایی ، من نخواهم رفت .
نکته : گاهی در نظم و نثر ، علامت جمله ی شرطی مانند : اگر ، هر گاه ... حذف می شود .
وجه امری : آن است که کار را به طور حکم و خواهش و فرمان بیان نماید : برو ، بروید ، بگو ، بگویید.
نکته: امر منفی را نهی می گویند و جز وجه امری به شمار می آید : مرو ، مشنوید .
نکته :در فعل امر گاهی به جهت تاکید یا استمرار ، لفظ " می " می آورند :
می باش به جد و جهد در کار دامان طلب زدست مگذار
وجه وصفی : آن است که فعل به صورت ِ صفت و در معنی ِ فعل باشد . فعل وصفی با فاعل مطابقت نمی کند و همیشه مفرد است : استاد آمده ، به درس شروع کرد . شکارچی به شکار رفته ، آهویی صید کرد .فعلی که بعد از وجه مصدری می آید باید بتواند وجه مصدری راکامل کند.مثال:امروز به مدرسه رفته ودرس خوانده ام. که «ام»معنی رفته را کامل کرده است.
وجه مصدری : فعلی است که به صورت اسم (مصدر ودر معنی فعل )در آمده باشد : باید رفتن . نشاید گفتن . نیارم شنیدن .
وجه مصدری غالباًبعد از یکی از افعال معین(بایستن ،شایستن،توانستنِ ،یارستن)می آید.
فهرست:
فعل
بن ماده
اقسام فعل
فعل ماضی
فعل مضارع
فعل مستقبل
افعال معلوم و مجهول
فعل منفی
پاورپوینت انگیزه و نقش آن در پیشرفت تحصیلی
پاورپوینت انگیزه و نقش آن در پیشرفت تحصیلی
- موضوع : علوم تربیتی
- فرمت اصلی فایل : pptx
- تعداد صفحات : 18
- حجم فایل: 0.15 mb
پاورپوینت انگیزه و نقش آن در پیشرفت تحصیلی در 18 اسلاید در بهار 1403 تهیه شده که افرادی که تمایل دارند با نقش انگیزه در بالا بردن پیشرفت تحصیلی دانش آموزان آگاهی پیدا کنند از آن استفاده کنند این پاورپوینت به راحتی قابل ویرایش است و در ادامه بخشی از محتوای آن را برای شما قرار داده ایم و در صورتی که مایل باشید می توانید این پاورپوینت را خریداری نموده و به تمام محتوای آن دسترسی داشته باشید.
بخشی از متن:
ژان ژاک روسومعلم بزرگ فرانسوی می گوید:
معلم خوب کسی نیست که بیشترین چیزها را در کمترین زمان آموزش می دهد، بلکه آن کسی است که شوق آموختن و فهمیدن را در در دانش آموزان ایجاد می کند. علاقه و انگیزه سائقی است که شخص را بسوی هدفی می راند.
انواع انگیزه های تحصیلی
الف: طبقه بندی انگیزة تحصیلی از نظر اهداف:
1- انگیزة تحصیلی بیرونی: بعضی از دانش آموزان برای رسیدن به پاداش های بیرونی مثل نمرات خوب برانگیخته می شوند. استفادة نابجا و تأکید بر این شیوه ممکن است پیامدهای منفی زیادی داشته باشد.
عوامل انگیزة تحصیلی بیرونی:
- تقویت مثبت بیرونی - کسب موقعیت شغلی خوب
- تأیید بزرگسالان - تحسین
- ترس از انزوا و تنهایی یا ترس از تنبیه-احترام و توجه
- توجه دلسوزانه یا حمایت عاطفی - احترام اجتماعی یا خانوادگی
- ترس از محرومیت یا اخراج از مدرسه
اثرات بی انگیزگی تحصیلی
اثرات جسمانی بی انگیزگی تحصیلی
اگر بی انگیزگی تحصیلی بصورت طولانی ادامه یابد، بخاطر عدم علاقة تحصیلی از یک طرف و فشار اطرافیان از طرف دیگر، باعث استرس و اضطراب فراوان و واکنش های جسمی شده و اندامها و دستگاه های ضعیف بدن دچار بیماریهای روان تنی می شوند (هم ریشة روانی و هم ریشة جسمانی دارند). مثل زخم معده، فشار خون بالا، ضعیف شدن سیستم ایمنی، دردهای مختلف بویژه کمر درد و غیره.
اثرات روانی بی انگیزگی تحصیلی
احساس پوچی و بی هدفی، برخی اختلالات روانی مثل افسردگی، اضطراب و ...
عوارض اجتماعی بی انگیزگی تحصیلی
دانش آموزانی که از نظر تحصیلی در شرایط مطلوبی نیستند و از مهارت های زندگی و مقابله ای ضعیفی برخوردار هستند به رفتارهای ناکارآمد و مخرب زیر اقدام می کنند:
- فرار از مدرسه - اعتیاد
- نابهنجاریهای رفتاری: رفتارهای ضد اجتماعی همچون درگیری با معلم یا دانش
آموزان دیگر، تخریب اموال مدرسه، حمل وسایل ممنوعه در مدرسه و ...
مهارتهای مقابله ای درونی :
الف: تعیین هدف
ب: مرتبط کردن هدف با علایق فرد
ج: قبول خطر تحصیلی
د: برنامه ریزی تحصیلی
ه: مشاوره تحصیلی
و: خود تنظیمی تحصیلی
ز: اعتقادات مذهبی
فهرست:
نطریه ژان ژاک
انواع انگیزة تحصیلی
طبقه بندی انگیزه
اثرات بی انگیزگی تحصیلی
منابع بی انگیزگی تحصیلی
راه های افزایش انگیزه